Reisen

Kosten

Beim Verreisen muss man immer seine finanzielle Lage beachten. Wenn man es sich leisten kann, kann es egal sein, wie man wohin kommt. Als Schülerin jedoch habe ich nur ein begrenztes Budget, und damit ich nicht in einem verdreckten Motel übernachten muss, wäre es gut vorher Angebote und ähnliches in einem Reisebüro oder im Internet zu checken. Zu den Kosten zählen immerhin Anreise, Unterkunft und Verpflegung.

Unterkunft

Man möchte nicht irgendwo landen, deshalb ist Unterstützung bei der Wahl der Unterkunft eine sehr gute Idee, sei es nun durch ein Reisebüro oder Bekannte, die selbst schon an dem Ort waren, an den man reisen möchte. Ein Drei-Sterne-Hotel wäre natürlich super, aber wenn man nicht genug Geld zur Verfügung hat, gäbe es auch noch das sogenannte „Couchsurfing“. Bei Couchsurfing sollte man sich aber vorerst im Internet informieren und auch auf die Seriosität der Seite achten.

Sicherheit

Komplett sicher kann man nirgends sein. Wenn man jedoch in ein Land wie den Irak reisen möchte, wo gerade Krieg herrscht, sollte man seine Wahl vielleicht noch einmal überdenken. Ich persönlich habe nicht vor in ein solches Land zu reisen. Am besten informiert man sich vorher über die wirtschaftliche oder politische Lage des Reiseziels, bevor man sich unbewusst in eine Gefahrenzone begibt.

Mobilität

Auf seiner Reise möchte man natürlich so viel wie nur möglich zu sehen bekommen. Um all diese Sehenswürdigkeiten zu erreichen, wäre es von Vorteil, auf irgendeine Art mobil zu sein. Sei es nun zu Fuß (wobei man vielleicht nicht sehr weit kommt), mit dem Bus oder Zug, oder mit einem gemieteten Auto. Man kann sich Fahrscheine schon im Vorhinein besorgen und teilweise gibt es sogar Aktionen für Touristen.

Kultur

Wenn man sich für die Kultur eines Landes interessiert ist es immer gut sich zu informieren, was gerade in dem Land gefeiert wird und wo es Veranstaltungen gibt. Durch religiöse Feste oder Karnevals kann man die Kultur des besuchten Landes am besten miterleben.

Küche

Essen ist ein sehr wichtiger Aspekt einer Reise. Wo kann man gut ausgehen? Was kaufe ich mir am besten für Unterwegs? Kann ich hier auch Vegan essen gehen? Am besten fragt man an der Rezeption des Hotels das man bewohnt, die haben immer gute Tipps.

Sprache

Solange man auch nur ein wenig Englisch sprechen kann, sollte man überall klar kommen. Auch wenn man sich sprachlich nicht versteht, kann man mit Gestik und viel Geduld sehr weit kommen. Natürlich ist es immer von Vorteil, die Sprache des Landes in das man reist zu verstehen.

TOKYO

http://www.gotokyo.org/de/index.html

Das erste was mir auffällt ist, dass die Website für Tokyo sehr übersichtlich und einfach gestaltet ist. Auf der Startseite sieht man sofort aktuelle Veranstaltungen. Auf der Seite gibt es eine Vielzahl an Angeboten in verschiedenste Kategorien eingeteilt (je nach Interesse). Es gibt Empfehlungen für verschiedene Rundgänge und eine Karte mit allen Bezirken Tokyos inklusive Informationen und Sehenswürdigkeiten in den jeweiligen Bereichen. In einem Bereich werden sogar die Sitten und Bräuche erklärt, wie man sich z.B. in einem Tempel oder Schrein verhält und wie man Essstäbchen oder Toiletten richtig benutzt. Außerdem gibt es eine Liste mit Festen und Veranstaltungen nach Monat eingeteilt. Informationen über sämtliche Verkehrsmittel, Tickets und Preise sind aufgelistet. Außerdem eine Liste von Sehenswürdigkeiten die man in Tokyo gratis besichtigen kann

LONDON

http://www.visitlondon.com/de?ref=nav

Die Website zu London ist etwas verwirrend aufgebaut. Es scheint viele Angebote zu geben, aber in Wirklichkeit steht einfach nur alles doppelt und dreifach überall angeschrieben.  Auf der Seite wird vorgeschlagen was man tun kann in London, was gerade für Veranstaltungen sind, wo man übernachten kann und wie man am besten wohin gelangt. Viele Deals und Vergünstigungen sind angeschrieben, sowie beliebte Touristenattraktionen z.B. die Harry Potter Film Tour.

NEW YORK

http://www.nycgo.com/

Die New York Website ist sehr einfach und präzise gestaltet. Das einzige was stört an der Seite ist, dass sie nur auf Englisch zugänglich ist. Mich persönlich stört es nicht, aber man sollte auch an andere Menschen denken, die Englisch vielleicht nicht so gut verstehen. Aufgelistet sind viele Attraktionen und Sehenswürdigkeiten im „Top10-Listen-Stil“ und es gibt Vorschläge, wie man bei diesen Attraktionen am besten sparen kann. Es gibt Informationen über wo man am besten Ausgehen, Essen oder Shoppen kann. Wenn man auf „where to stay“ drückt, wird man automatisch mit einem Online Hotel Bucher verlinkt. Auch die Kategorie „deals“ ist sehr nützlich, weil man sich über Vergünstigungen jeglicher Art informieren kann.

ENTSCHEIDUNG

Ich habe mich für Tokyo entschieden, weil mich die Website am besten angesprochen hat. Sie bietet sehr viele Informationen und ist gut strukturiert. Da ich mich in Tokyo gar nicht auskenne, ist diese Seite insofern sehr hilfreich, da sie viele Tours verschiedenster Art anbietet und auch gleich eine Wegbeschreibung dabei ist. Es werden auch einige Restaurants empfohlen, was ich sehr gut finde. Das Klima ist in Tokyo ähnlich wie in Wien, wenn nicht sogar wärmer. Im Frühling kann man das Sakura Festival besuchen, das wunderschön anzusehen sein soll. Ich finde es außerdem sehr gut, dass auf der Website die üblichen Sitten und Traditionen in Japan aufgelistet und erklärt sind. So weiß ich jetzt zum Beispiel, dass es sehr unhöflich ist beim Essen zu Reden oder zu Schmatzen. Tokyo ist sehr gut vernetzt und es gibt unendlich viele Möglichkeiten diese Stadt zu besichtigen. Es wäre toll, einmal nach Tokyo zu reisen.

 

 

Beurteilungskriterium	Abstufungen
Kriterienkatalog	sehr ausführlich	ausführlich	ausreichend	minimalistisch	zu wenig
Städtevergleich	sehr ausführlich	ausführlich	ausreichend	minimalistisch	zu wenig
persönliche Wahl und Begründung	sehr ausführlich	ausführlich	ausreichend	minimalistisch	zu wenig

Kommentar:

Ich habe mich mit dem Thema auseinandergesetzt, da ich gerne eine Reise in diese drei Städte machen würde, mich aber nie richtig für eine entschieden habe. Durch diese Aufgabe habe ich mich sehr viel mit Tokyo und seinen Sehenswürdigkeiten beschäftigt, was mir viel Spaß gemacht hat. Jetzt weiß ich, wo ich mich am besten für eine Reise informieren kann und was ich alles beachten muss.

Wie erfolgreich wird in Österreich studiert?

In einer Umfrage der Statistik Austria, veröffentlicht in der Zeitschrift „Die Presse“, wird in verschiedenen Diagrammen aufgezeigt, wie erfolgreich in Österreich studiert wird.

Gleich in dem ersten Diagramm sieht man, dass 9% der Studierenden im Wintersemester 2010/11 keine einzige Prüfung abgelegt haben. Ein Pfeil führt zu einer weiteren Statistik, die die Gründe dafür zeigt. Davon gaben 40% an, dass sie es wegen beruflicher Gründe nicht schafften, gefolgt von 34% für die die Abschlussarbeit der Grund war. Weiters kommen noch private Gründe (20%), Auslandsaufenthalt (13%) oder Trägheit (12%) dazu. Letzteres kann ich nicht ganz nachvollziehen, da ich, wenn mich etwas wirklich interessiert, mich auch dafür einsetze. Ein Studium sollte Spaß machen oder zumindest der Weg zum Traumjob sein, und Trägheit darf keine Ausrede sein. In den nächsten Diagrammen wird beschrieben, dass 13% der Bachelor- und Diplomstudenten im vergangenen Jahr an der Uni Wien ihr Studium mit ausgezeichnetem Erfolg abgeschlossen haben, und nur 6% der Studenten an der WU. 88% der Bachelorabsolventen machen mit einem Masterstudium weiter. Es ist traurig, da dies zeigt, dass man heutzutage nur mit dem Bachelorabschluss nicht weit kommt in der Berufswelt, und deshalb ein Masterstudium benötigt wird. Im ersten Jahr nach dem Abschluss ihres Bachelorstudiums verdienen die Studenten 1600 Euro brutto im Monat, was nicht viel mehr ist, als ein Nichtstudierter verdient. Informatiker, Meteorologen und Geophysiker sind nach ihrem Studium meist nur einen Monat auf Jobsuche und damit am schnellsten aller Studierten. Als nächstes gibt es ein Diagramm, das die Motive für das Studieren in Prozent angibt. Die Gründe sind alle zwischen 13 und 16% wobei ein diffuses Studieninteresse der meiste Grund ist, gefolgt von Aufstiegsorientierung, berufliche Weiterbildung und intrinsische Motivation, sowie Statuserhalt, berufliche Umorientierung und Lebensphase. Ich selbst hätte als Grund ebenfalls ein diffuses Studieninteresse angegeben, deshalb kann ich das Ergebnis recht gut nachvollziehen. Wenn man in eine 8. Klasse AHS schaut, wird jeder Schüler studieren wollen. Zum Schluss noch ein Diagramm über die Studiergeschwindigkeit. Gesamt studieren 44% in der Mindeststudienzeit und 40% in der doppelten MSZ, nur 4% studieren kürzer und 11% brauchen länger um ihr Studium abzuschließen. In den meisten Studienrichtungen (Jus, GeWi, SoWi, NaWi, Technik) hält sich dieser Mittelwert. Nur im Medizinstudium (80%) und im Kunststudium (61%) braucht die Mehrheit nur die Mindeststudienzeit, bei Kunst werden 7% sogar schon früher fertig.

Laut dem Test „Welcher Studientyp bist du?“ bin ich ein Genussstudent. In Bezug auf die anderen Ergebnismöglichkeiten beschreibt diese mich doch am besten. Nicht etwa weil ich so viel feiern gehe, das ist nicht meine Art, mehr jedoch, weil ich lieber reisen gehen würde oder mich mit Freunden treffen möchte. Ich habe sehr viele andere Interessen, die ich lieber ausüben möchte, was nicht bedeutet, dass ich meine Zukunft vernachlässige. Was das studieren betrifft, habe ich es persönlich ziemlich leicht. Für das Anglistikstudium gibt es nämlich keinen Tag der offenen Tür oder irgendwelche Aufnahmeprüfungen für die ich lernen muss. Ich weiß schon ganz genau wann ich was wie machen muss und deshalb kann ich meine Zeit bis dahin auch größtenteils genießen. Was mich nur stört an dem Ausdruck „Genussstudent“ ist, dass es klingt als wäre mir alles egal, was nicht stimmt. Warum sich stressen, wenn es doch so einfach geht? Allerdings wäre ein Kalender mit sämtlichen Terminen sehr von Vorteil für diesen Studientyp. Allgemein finde ich solche Tests eher sinnlos. Jeder Mensch ist individuell und man kann niemanden in eine Kategorie stecken die genau auf ihn zutrifft, das gibt es nicht. Auch in diesem Test gibt es kein perfektes Ergebnis für jeden, vor allem weil er auch sehr kurz ist und wenige Antwortmöglichkeiten hat.

Nach der Matura möchte ich, wie bereits erwähnt, Anglistik studieren, aber nicht um Lehrerin zu werden, sondern weil es mich interessiert und ich weiß, dass es mir Spaß machen wird. Außerdem würde ich nach einiger Zeit gerne in ein englisch sprachiges Land auswandern und dort eine Karriere als Künstlerin jeglicher Art anfangen. Am liebsten würde ich Schauspielerin werden, deshalb werde ich auch neben dem Studium Kurse an der Open Acting Academy besuchen. Ich freue mich schon auf das Studieren, weil ich nicht mehr an so viele Termine gebunden bin und mich auf das konzentrieren kann was mich wirklich interessiert. Fächer wie Französisch oder Biologie brauchen mich dann nicht mehr zu interessieren und ich denke auch, dass eine große Last von mir fällt. Ich bin definitv bereit die Schule zu verlassen. 12 Jahre waren mehr als genug und ich konnte mir sehr viel Wissen in diesen Jahren aneignen, das ich später verwenden kann.

1. Beurteilungsraster

Beurteilungskriterium	Abstufungen
Auseinandersetzung mit den Diagrammen	sehr ausführlich	ausführlich	ausreichend	minimalistisch	zu wenig
Reflexion des Tests	sehr ausführlich	ausführlich	ausreichend	minimalistisch	zu wenig
Persönliche Reflexion	sehr ausführlich	ausführlich	ausreichend	minimalistisch	zu wenig

2. Persönlicher Kommentar

Das Thema hat mich interessiert, weil ich mich gerne mit dem Thema Studium auseinandersetze. Ich weiß schön länger, was ich dem bezüglich machen möchte und es war interessant einmal zu sehen, was Statistiken über Studierende sagen.

Mein Lebensraum - Claudia Szydlowska

1. Lebensraum - mein Zuhause: 
Der erste und der wichtigste Lebensraum ist für mich mein Zuhause. Dort verbringe ich die meiste Zeit und fühle mich am wohlsten. Ich muss mich dort nicht verstecken oder anpassen und kann einfach ich selbst sein. Die Wohnung, wo ich wohne, ist für mich ein Zufluchtsort und da empfinde ich auch die größte Sicherheit. Da ich auch bei der Einrichtung geholfen habe, habe ich das Gefühl, dass ich nicht nur in der Wohnung meiner Eltern wohne, sondern, dass sie auch mir gehört. 

2. Lebensraum - der 1. Bezirk:
Immer wenn ich etwas mit meinen Freunden unternehmen möchte, dann gehen wir in den 1. Bezirk. Es gibt da sehr viele Restaurants und Bars, die ziemlich cool sind und für jeden ist da etwas dabei. Außerdem ist das einer der schönsten Bezirken und ein toller Ort zu spazieren. Ich kenne mich dort ziemlich gut aus und habe auch ein paar Lieblingslokale. Immer wenn ich meine Freizeit im 1. Bezirk verbringe, dann fühle ich mich dort wohl und ich langweile mich nicht. Es ist ein toller Ort um etwas zu unternehmen. 

3. Lebensraum - Schule:
Schule ist für mich auch ein sehr wichtiger Lebensraum, weil ich das Meiste, was ich jetzt kann, dort gelernt habe. Es ist ein wichtiger Teil meiner Bildung und eine gute Vorbereitung für die Zukunft. Außerdem viele Freunde mit welchen ich bis jetzt befreundet bin, kenne ich aus der Schule. Schule ist für mich ein Ort, wo ich Fehler machen kann und die Möglichkeit habe daraus zu lernen. Es ist auch ein Ort, wo ich große Sicherheit empfinde und keine Angst haben muss, meine Meinung zu äußern. 

4. Lebensraum - Zakopane, Polen:
 Zakopane ist für mich ein ganz wichtiger Ort. Ich habe dort 9 Jahre gelebt und praktisch meine ganze Kindheit verbracht. Dort habe ich meine Familie und die ältesten Freunde. Es ist für mich ein Zufluchtsort. Wenn alles schiefgeht und ich nicht mehr kann, dann fahre ich für ein paar Tage zu meiner Familie nach Zakopane und kann mich erholen und meine Gedanken ordnen. Jeden Sommer verbringe ich mindesten 2 Wochen in Zakopane, weil ich es einfach brauche. Es ist eine kleine Stadt mit wunderschönen Landschaft und interessanten Traditionen. 
 

5. Lebensraum -  der 11. Bezirk:
Der 11. Bezirk ist für mich wichtig, weil ich seit 6 Jahren hier wohnen und die Schule besuche. Vielleicht verbringe ich hier nicht meine Freizeit, aber ich wohne hier mit meiner Familie. Hier befindet sich mein Zuhause und es ist auch ein Ort wo ich mich wohl und sicher fühle. 

 Antiraum:
Auf jedem Fall ist der 10. Bezirk für mich ein Antiraum. Ich bin fast nie da, weil es einfach ein gefährlicher Ort ist. Dort ist die Kriminalität sehr hoch und wenn ich dort bin, dann fühle ich mich nicht wohl und vor allem spüre ich diese Sicherheit nicht mehr. 

Zusammenfassung:
Ein Lebensraum ist für mich ein Ort, der eine Bedeutung für mich hat und wo ich mich oft befinde. Vor allem muss ich mich dort sicher und wohl fühlen. Es hat meistens mit meiner Familie oder mit meinen Freunden zu tun.


Beurteilung: 

Dokumentation: sehr ausführlich
Analyse Lebensraum: ausführlich
Auseinandersetzung mit Anti-Räumen: ausführlich


Kommentar: 
Ich fand den Arbeitsauftrag sehr interessant und vor allem konnte ich etwas daraus lernen. Ich konnte in Ruhe darüber nachdenken, was ein Lebensraum ist und wo befinden sich diese für mich. Es war sehr spannend meine Lebensräume und Antiräume herauszufinden. Ich finde, dass ich den Arbeitsauftrag gut gemacht habe und ich hoffe, dass es euch gefällt.

Raumplanung und Bildung - Tanja 

Video: https://www.youtube.com/watch?v=wcWZ2SlCbFE 

-  Montessori-Gesamtschule Potsdam (Reinhard kahl)

Link zur Schulhomepage: http://www.potsdam-montessori.de/home.html

Kommentar zum Video:

In dem Video wird die Montessori Gesamtschule Potsdam vorgestellt. Diese ist auch wie der neue Bildungscampus Sonnwendviertel ganz anders, als eine  herkömmliche Schule. Die Räumlichkeiten ähneln zwar sehr einer normalen Schule, allerdings ist die Unterrichtsgestaltung ebenso wie bei dem Bildungscampus sehr frei und offen. Die Schüler sind von 7-14 Jahre alt, und auch hier wird der Unterricht teilweiße Schulstufenübergreifend stattgefunden, so helfen beispielsweiße ältere Schüler den jüngeren beim Lernen. Zudem gibt es keine gewöhnlichen Unterrichtzeiten, es wird sehr viel auf Eigenständigkeit gesetzt und die Kinder können sich individuell entwickeln. Die Schulleiterin meint, dass es wichtig ist, die Kreativität zu fördern und jeder Schüler auf seinem eigenen Niveau lernen soll. Die älteren Schüler haben einmal monatlich ein einwöchiges Projekt, bei denen sie draußen arbeiten und praktisch etwas über die Umwelt lernen indem sie zum Beispiel Beete setzen. Aus dem Video kommt heraus, dass es in dieser Schule gar keinen normalen Regelunterricht gibt und die Kinder das lernen können, was sie möchten. Sogar der Mathematikunterricht wird praktisch erarbeitet.  In dem Video wird auch gesagt, dass Eltern die zum Tag der offenen Tür kommen, vergeblich nach gewöhnlichen Unterricht suchen und die Lehrer ihnen dann sagen, dass das was die Schüler machen Unterricht ist und dass die guten Leistungen daher kommen. Außerdem gewann sie den Brandenburger Wettbewerb „Innovative Schulen“. Wie auch bei dem Bildungscampus Sonnwendviertel, gibt es hier meiner Meinung nach Vor- und Nachteile. Diese Schule hat aber alles schon gut im Griff, daher sehe ich die Nachteile hier eher in der Zukunft der Kinder bzw. an den zukünftigen Schulweg, nach Besuch dieser Schule.

 Beurteilung  „Bildungscampus Sonnwendviertel“

Nachdem ich mir das Video, die Bilder und die zwei Artikel zum neuen Bildungscampus Sonnwendviertel angesehen habe, kann ich mir schon einiges darunter vorstellen. Allerdings muss ich sagen, dass ich mir nicht wirklich zu 100% vorstellen kann, wie genau das dort funktioniert, aber das wissen ja laut einem Artikel die Lehrerinnen auch noch nicht so recht. Natürlich weißt das neue Prinzip, welches sowohl auf pädagogischen als auch räumlichen Neuheiten basiert, viele Vor- und Nachteile auf, auf die ich genauer eingehen möchte.

 Nachteile:

Meiner Meinung nach, weißt der neue Bildungscampus viele Nachteile auf. Als erstes würde ich es nicht gerade begrüßen, wenn mein Kind im Kindergartenalter schon alleine durch das ganze Schulhaus laufen darf, wie es in dem Artikel „Bildungscampus Hauptbahnhof: Schule macht Schule“ gesagt wird. Ich bin mir zwar sicher, dass die Schule ein sicherer Ort ist, allerdings denke ich, dass 3-5 Jährige Kinder noch zu klein sind, um alleine durch solch einen großen Komplex zu laufen und die Aufsichtsperson kann sich somit auch nicht um alle Kinder kümmern. Der nächste Punkt ist, dass die neuen „Klassenräume“ wie auch eine Lehrerin in einen der Artikel sagte, nicht wirklich für normalen Unterricht geeignet sind. Und Unterricht, der ausschließlich aus Freiarbeiten besteht, ist auch nicht immer von Vorteil: Sicher sollen Kinder lernen, sich eigenständig etwas anzueignen, allerdings ist es meiner Meinung nach genauso wichtig, dass sie eine gewisse Struktur haben und auch normalen Unterricht haben. Denn durch die ganzen Freiarbeiten könnte grad von jüngeren Schülern vieles falsch verstanden werden, und die Lehrerin kann auch nicht gleichzeitig für alle Schüler da sein um jeden einzeln etwas zu erklären. Womit wird schon beim nächsten Punkt wären: Für mich klingt es so, als verlange dieses System viel mehr Betreuungspersonal und Lehrpersonal, zum einen, da sich die Schüler/Kindergartenkinder ja zumindest in den Pausen durchs ganze Schulhaus bewegen können und auch durch die Gestaltung des Unterrichtes mehr Lehrpersonen gefordert werden. Vor allem, da wir ja von Kindern im Alter von 0-14 reden. Natürlich sollten Kinder zur Selbstständigkeit erzogen werden, allerdings sollte dies langsam geschehen und nicht von einen tag auf den anderen. Außerdem gibt s ja verschiedene Typen von Schülern, wissbegierige Kinder werden in diesem System sicher einen Vorteil haben. Aber was ist mit den Schülern, die Struktur brauchen und von alleine nichts machen? Bleiben diese dann auf der Strecke? Der letzte Nachteil, auf den ich eingehen möchte, ist die Frage, was mit den Schülern passiert, wenn sie nach bis zu 14 Jahren dieses Konstrukt verlassen und „auf einmal“ in eine „normale“ Schule gehen müssen? Werden sie sich in den Standardschulen mit den „Normklassen“, „Normgängen“, „Normtafeln“ und vor allem den „Normunterricht“ überhaupt zurechtfinden können?

 Vorteile:

Natürlich gibt es auch einige Vorteile des neuen Campus. Diese sehe ich vor allem in der  Raumgestaltung (vielleicht abgesehen von den Klassenräumen), weniger in der Art, wie die Kinder unterrichtet werden. Frische Luft ist ja bekanntlich immer gut für Geist und Körper, dass sich die Kinder viel im freien Befinden können und es auch Freiluftklassen gibt, sehe ich als deutlichen Vorteil gegenüber anderen Schulen. Bei uns in der Schule wünschen sich die Schüler oft, dass der Unterricht draußen stattfinden könnte (vorausgesetzt es ist schönes und warmes Wetter). Dies ist allerdings kaum möglich, da wir keine passenden „Räumlichkeiten“ dafür haben. Außerdem können die Unterstufenschüler nur in der 15-minütigen Hofpause ins Freie gehen, was auch nicht sehr lang ist. Auch die gewohnte Umgebung ist ein Vorteil, da man sich ja in einem gewohnten Umfeld wohler fühlt und somit sicher auch leichter lernen kann. Auch die sogenannten Nester, als Rückzugsort für die Schüler finde ich eine gute Idee um sich zu entspannen und auch etwas auszuruhen. Zudem finde ich es gut, dass verschiedene Klassen zusammenarbeiten können, somit ist man nicht immer nur mit seinen Klassenkameraden zusammen und es kommt auch nicht so stark zu unterschiedlichen Entwicklungen der verschiedenen Klassen. Wie auch schon in den Nachteilen erwähnt, bietet das System für wissbegierige Schüler sicher die Möglichkeit, sich besser zu entfalten und weiterzuentwickeln.

Fazit:

Im Großen und Ganzen würde ich sagen, dass die Idee des Bildungscampus gut gemeint war, allerdings bin ich mir nicht so sicher, ob die Umsetzung genauso gut funktioniert. Meiner Meinung nach wurde in diesem Fall schon zu sehr auf die Räumlichkeiten geschaut und somit auch darauf unbedingt etwas Neues entwickeln zu können. Ich denke, dass es vor allem in den ersten paar Jahren des Bestehens zu Schwierigkeiten und Unklarheiten kommen wird und sich erst später einpendeln wird.

Persönliche Auseinandersetzung Schule

Ich denke, dass mir die Schule vor allem in den ersten 8 Jahren sehr viel ermöglicht hat. Ich war in einer Ganztagesvolksschule, die sowohl normalen Unterricht hatte, als auch viele Themenprojekte und Ausflüge. Ich bin immer gerne in die Schule gegangen und hatte sehr liebe Lehrerinnen. Das Gymnasium war natürlich eine Umstellung für mich, zum ersten Mal musste ich Hausaufgaben machen und hatte nur noch bis Mittag Schule. Allerdings ist mir diese Umstellung ziemlich leicht gefallen und ich habe mich auch schon nach einigen Tagen in der Schule, die am Tag der offenen Tür für mich noch ein „Labyrinth“ war, ziemlich schnell zurecht gefunden. In der Oberstufe wurden die Projekte und Exkursionen immer seltener, was ich ziemlich schade finde, da man zumindest zum Teil mit Praxisbezug lernen sollte. In der Schule habe ich mir Grundwissen und viel Allgemeinwissen angeeignet, aber auch soziale Kompetenzen wie Teamfähigkeit oder  respektvolles Umgehen miteinander habe ich in der Schule gelernt. Welche räumlichen Möglichkeiten ich nicht hab bzw. hatte, die ich gern gehabt hätte sind vor allem Freiluftklassen, da ich denke, dass man draußen viel lieber lernt als immer in einen geschlossenen Raum. Auch gerne hätte ich in der Unterstufe die Holfanlagen für die Pausen genützt, was damals aber noch gar nicht möglich war. Außerdem fehlen in unserer Schule Rückzugsorte bzw. Freizeiträume, die man zum Beispiel in den Freistunden nutzen kann.

Wenn ich Schule neu gestalten bzw. ändern könnte, würde ich wahrscheinlich den normalen Unterricht beibehalten, allerdings auch mehr Projekte und praktische Stunden einbauen um eine Abwechslung zur Theorie zu haben und sich einige Dinge auch selbst erarbeiten zu können. Außerdem würde ich mindestens eine längere Pause einführen, etwa für eine halbe Stunde um sich zwischen dem Unterricht auch mal etwas länger entspannen zu können. Vor allem in  der Oberstufe wäre es mir wichtig, dass Individualität gefördert wird und dass es vielleicht ein System gibt, in dem man sich wie zum Beispiel in Amerika die Fächer selber aussuchen kann, um so mehr Fächer zu haben, die einen interessieren und Fächer, von denen man genau weiß, dass man sie nie wieder in seiner Zukunft brauchen wird nicht , nicht besuchen muss. Was die Raumgestaltung betrifft, wären, wie schon erwähnt, mehr Freizeit- bzw. Rückzugsräume und Freiluftklassen eine gute Idee. Außerdem sollten die Klassen größer sein um diese durch z.B.: Couches schöner gestalten zu können.

Selbstbeurteilung: 

1. Beurteilungsraster

Video und Kommentar: Sehr ausführlich

Beurteilung Projekt Bildungscampus: Sehr ausführlich

Persönliche Auseinandersetzung Schule: Sehr Ausführlich

2. Persönlicher Kommentar: 

Ich habe diesen Arbeitsauftrag gewählt, da ich das Projekt Bildungscampus Sonnwendviertel sehr interessant fand und sehen wollte, welche Vor- und Nachteile es gegenüber anderen Schulen gibt. Ich fand es sehr interessant, mich mit diesem Thema auseinanderzusetzen.

Angsträume - Claudia Szydlowska

Was sind für dich persönlich Angsträume? Welche Merkmale haben sie, wo befinden sie sich ganz konkret in deinem Leben? 

Ein Angstraum ist  für mich ein Raum oder ein Ort, wo man sich unwohl fühlt und somit auch Angst empfindet. Es kann z.B. der Aufzug oder sogar sein eigenes Zimmer sein. Ich persönlich empfinde Angst in Räumen oder in Orten, wo es sehr dunkel und leiser ist. Diese Art von Umgebungen macht mir Angst, weil meine Fantasie verrückt spielt und ich stelle mir immer die schlimmsten Sachen vor. Oft habe ich Angst, wenn ich in der Nacht alleine durch den Park oder durch verlassene Gassen gehe, weil man immer wieder in den Nachrichten hört, dass in solchen Orten Überfälle oder Vergewaltigungen passieren. Wenn ich noch über Angsträume nachdenke, dann fällt mir noch mein Zimmer ein. Es ist nicht so, dass ich Angst habe alleine in meinem Zimmer zu sein, sondern es geht eher ums Einschlafen. Ich kann nicht ohne Licht einschlafen, weil ich in der Dunkelheit ein unwohles Gefühl empfinde und leichte Panik bekomme. Ich glaube, dass für mich ein wichtiger Merkmal von einem Angstraum die Dunkelheit ist.

  

Hast du schon einmal schlechte Erfahrungen gemacht und sich so ein Angstraum manifestiert? 

Tatsächlich habe ich eine schlechte Erfahrung gemacht, wo sich dann daraus ein Angstraum entwickelt hat. Es war vor ca. 4 Jahren, da bin ich mit der U-Bahn gefahren und es ist eine Gruppe von 5/6 jugendlichen Burschen eingestiegen und hat sich zu mir hingesetzt. Sie haben mich gleich am Anfang mit irgendwelchen blöden Sprüchen belästigt und ich wollte aufstehen um mich irgendwo anderes hinzusetzen, darauf hat einer mein Bein angefasst. Ich bin bei der nächsten Station aus der U-Bahn ausgestiegen und war sehr geschockt und verängstigt. Seit diesem Erlebnis fahre ich immer in den Wagons, wo viele Menschen sind und diese Angst empfinde ich noch immer, vor allem in der Nacht, wenn ich mit der U-Bahn fahre. 

Woher kommt die Angst vor bestimmten Räumen? 

Ich glaube, dass man oft Angst vor Räumen hat, wo etwas schlimmes passierte oder wo man eine schlechte Erfahrung gemacht hat. Ich habe bemerkt, dass ich oft Angsträume habe, wenn ich mir ein Horrorfilm angesehen habe, z.B. Vor 4 Jahren hatte ich Angst vor dem Badezimmer, nachdem ich mir den Horrorfilm "Mirrors" angesehen habe. Dadurch bin ich mir sicher, dass die Angst vor bestimmten Räumen kommt, wenn man sie mit etwas unangenehmen verbindet oder wenn man sie nicht sehr gut kennt.

Angstraum Schule: Ist für dich die Schule ein Angstraum? Welche Räume in der Schule magst du nicht so besonders?  
Für mich ist die Schule kein Angstraum. Ich habe dort sowohl gute als auch schlechte Erfahrungen gesammelt, aber nie solche, die für mich traumatisch waren. Ich fühle mich in der Schule sehr wohl und ziemlich sicher, daher empfinde ich keine Angst verbunden mit der Schule. Es gibt auch nicht wirklich einen Raum in der Schule, vor dem ich Angst habe. Jedoch gibt es einen Raum, den ich am liebsten habe, nämlich die Bibliothek. Dieser Raum ist für mich irgendwie beruhigend und ich fühle mich dort sehr wohl.  

Was denkst du über Menschen, die große Angst haben, sich im öffentlichen Raum zu bewegen? 
Ich kann sie sehr gut verstehen, weil die öffentliche Räume oft gefährlich sind. In einem öffentlichen Raum kann alles passieren und das Schlimmste ist, dass man da keine Kontrolle hat. Außerdem haben diese Menschen eine psychische Störung, nämlich die Agoraphobie. Das Leben wird dadurch viel schwieriger, weil man begrenzt ist. Ohne Hilfe und Therapie kann man das nicht bekämpfen. Dadurch verurteile ich diese Menschen nicht, sondern ich respektiere sie und versuche ihre Angst zu verstehen.  

Wie kann man seine Angst vor Angsträumen überwinden? Soll man das überhaupt?  
Es gibt zahlreiche Therapien, die mit Angsträumen arbeiten. Vor allem ist es sehr wichtig, dass man das Wille hat, diese Angst zu überwinden, außerdem braucht man die entsprechende Stärke und den Mut zu haben. Es wäre natürlich besser, wenn man seine Ängste überwinden könnte, aber nicht jeder ist dafür bereit. So einen großen Schritt zu machen, kann sogar Jahre dauern. Daher bin ich der Meinung, dass man Niemandem zwingen kann, seine Ängste zu überwinden. Jeder muss alleine entscheiden, ob er das tun will.  

Beurteilung:

Persönliche Reflexion: sehr ausführlich
Analyse Angstraum Schule: ausführlich
Analyse der psychologischen Komponente: ausführlich  

Kommentar:

Ich fand den Arbeitsauftrag sehr spannend, weil man sich mit seinen eigenen Angsträumen auseinander setzen musste. Es war für mich sehr interessant sich mit dem Thema zu beschäftigen, weil ich eine Person bin, die ziemlich viele Angsträume hat, obwohl ich sehr mutig bin. Ich glaube, dass ich den Arbeitsauftrag gut erfühlt habe, weil ich alle Kriterien ausführlich zu machen versuchte. 

 

Studienwahl  - Tanja 

Wie erfolgreich wird in Österreich studiert?

Das Diagramm zeigt, dass 9% der Studierenden in Österreich im Wintersemester 2010/11 keine Prüfungen abgelegt haben. Als Hauptgründe dafür werden Berufliche Gründe mit 40% und die Abschlussarbeit mit 34% angegeben. Weitere Gründe sind „private Gründe“ (20%), „Auslandsaufenthalt“ (13%) und „Trägheit“ (12%) genannt. Ich denke, dass der erste Grund so häufig genannt wurde, da viele Studenten schon von zuhause ausziehen, um unabhängiger zu sein und um sich ein „eigenes Leben“ aufbauen zu können und deshalb nebenbei Arbeiten müssen um sich ihren Lebensunterhalt, wie z.B.: die Miete der eigenen Wohnung leisten zu können. Deshalb kommen sie wahrscheinlich nicht dazu, sich zu 100% auf das Studium zu konzentrieren und haben nicht genug Zeit um sich auf die Prüfungen vorzubereiten. Auch die Abschlussarbeit ist, wie ich ja auch schon teilweise an der VWA sehen konnte, sicher sehr umfangreich und nimmt viel Zeit in Anspruch. Meiner Meinung nach, ist es nicht so schlimm, das 9% keine Prüfungen in dem genannten Semester abgelegt haben, da ein Studium ja sehr zeitaufwendig ist, und die Studierenden oftmals aus diversen Gründen, wie die oben genannten, gar nicht dazu kommen, die ganze Zeit zu lernen und sich gut genug auf die Prüfungen vorbereiten zu können, Außerdem wissen Studenten, dass sie ja nicht zwingend alle Prüfungen sofort ablegen müssen (außer sie sind aus aufgrund von finanziellen Zuschüssen wie Studentenbeihilfe oder Familienbeihilfe darauf angewiesen, das Studium in einer gewissen Zeit zu absolvieren). Ich finde, es klingt sehr negativ zu sagen, wie viele keine Prüfungen abgelegt haben, lieber sollte man schreiben „91% der Studierenden haben im Wintersemester 2010/11  Prüfungen abgelegt. In einer der dargestellten Diagramme, kann man sehen, wie lang Studenten verschiedener Bereiche für ihr Studium brauchen. Dabei wird angegeben, wie viel Prozent kürzer brauchen, es in der Mindeststudienzeit schaffen, die doppelte Mindeststudienzeit brauchen und wie wie viele noch länger brauchen. Man kann sehen, dass nur 3-7% kürzer als die dafür vorgesehene Studienzeit brauchen. In der Mindeststudienzeit schaffen es Medizinstudenten mit 80% und Kunststudenten mit 61% die meisten Prozent zu erreichen. Im Mittelfeld liegen Geisteswissenschaften,  Jus und Sozialwissenschaften. Als Schlussreiter zählen Naturwissenschaften und Technikstudien mit 39% und 35%. Noch länger als die doppelte Mindeststudienzeit brauchen gesamt etwa 11%, wobei unter den Technikstudenten 16% länger dafür brauchen. Wahrscheinlich liegt das daran, dass Technikstudien sehr schwer sind. Man könnte generell davon ausgehen, dass diese Studien durch die Ergebnisse der Studienzeit nach Schwierigkeit zu ordnen sind. Wichtig ist aber sicher auch zu beachten, welche Typen von Studenten welche Studienzweige wählen. Allerdings bekommen die Studenten der Studienfachrichtungen, welche am längsten brauchen dafür sehr schnell einen Job. Nur ein Monat brauchen (Wirtschafts-) Informatiker, Geophysiker und Meteorologen um nach Abschluss ihres Studiums einen Job zu finden. Dies könnte daran liegen, dass nicht sehr viele an diesen Gebieten interessiert sind und so die Nachfrage danach sehr hoch ist. Vielleicht ist aber auch die Schwierigkeit des Studiums ein Grund, weshalb man das Studium nicht machen möchte.

Desweiteres wird angegeben, dass 13% der Bachelor- und Diplomstudenten an der Uni Wien und 6% der Studenten an der WU Wien ihr letztes Studienjahr mit ausgezeichnetem Erfolg abgeschlossen haben. Ich denke, dass die oben angeführten Gründe sehr gut erklären, warum die Zahl so gering ist. Studierende haben einfach nicht genug Zeit um alles perfekt abzuschließen und manche erreichen dies vielleicht auch nicht, obwohl sie sehr viel lernen. Außerdem glaube ich, dass sich viele Studenten gar nicht als Ziel setzen, einen „ausgezeichneten Erfolg“ zu bekommen, da sie es einfach nur so schaffen möchten. Immerhin gibt es ja noch ein Leben außerhalb der Uni.

Laut der Grafik beginnen 88% der Bachelorabsolventen mit einem Masterstudium. Dies könnte vor allem daran liegen, dass man mit einem Bachelorabschluss (der Uni Wien) im Durschnitt nur 1600€ brutto als Einstiegslohn bekommt. Mit einem Masterabschluss steigt man gleich mit einem höheren Einstiegsgehalt (durchschnittlich 2100€ ein, was natürlich ein Grund sein könnte, weiter zu studieren. Auch könnte es sein, dass man sich einfach auf ein Gebiet mehr spezialisieren möchte, um so ein besseres Fachwissen zu bekommen. Als Beispiel: Bei dem Studium, das ich machen möchte (Volkswirtschaft und Sozioökonomie an der WU Wien, kann ich mich nach dem Bachelorstudium auf eines der beiden genannten Fächer spezialisieren.

Was sind überhaupt Motive, um zu studieren? Laut der mittleren Grafik sind die Gründe, welche alle ca. den gleichen Prozentsatz haben, „Diffuses Studieninteresse“, „Aufstiegsorientierung“,  „Berufliche Weiterbildung“, „Berufliche Umorientierung“, „Lebensphase“, „Intrinsische Motivation“ und „Statuserhalt“. Ich persönlich hätte auch einige dieser Gründe genannt, wenn man mich fragen würde, was Motive zum studieren sein könnten, deshalb ist dieses Ergebnis keine große Überraschung für mich. Allerdings finde ich den Grund „Statuserhalt“ sehr fragwürdig, da man meiner Meinung nach für sich selbst studieren sollte und nicht, um sich irgendeinen Status anzueignen. Die anderen Gründe haben ja sehr viel beruflichen Hintergrund und sind für mich deshalb völlig in Ordnung. Bei intrinsischer Motivation hätte ich mir vielleicht mehr Prozent erwartet.

Welcher Studientyp bist du?

Das Ergebnis des Testes zeigt, dass ich angeblich „der Schnellstudierende“ bin. Es stimmt, dass ich mein Studium natürlich gerne in der Mindestzeit schaffen möchte, allerdings denke ich, dass dies aus privaten Gründen nicht so funktionieren wird, deshalb stört es mich auch nicht, wenn ich ein paar Semester mehr brauche, als es die Mindeststudienzeit vorsieht. Was ich auf gar keinen Fall möchte ist, dass ich doppelt so lange dafür brauche, deshalb ist es wichtig, dass ich mir die Zeit zum lernen nehme, um meine Prüfungen ablegen zu können. Ich glaube, dass dieses Ergebnis bei mir nur rausgekommen ist, da ich schon einmal  einen Speedreadingkurs gemacht habe. Allerdings auch aus reiner Interesse, nicht mit dem Ziel, dass ich dann schneller studieren kann. Ich denke nicht, dass dieser Test sehr aussagekräftig ist, einerseits, da die Fragen sehr spezifisch gestellt sind und somit wohl nicht für die Allgemeinheit gilt und andererseits, da ich ja noch gar keine Studentin bin und somit einige Fragen eigentlich nicht beantworten kann (wie zum Beispiel wie oft ich diese Woche schon an der Uni war, oder ob ich meine 50-ECTS-Grenze diesmal schaffe). Ich würde diesen Test also so nicht mal machen bzw. mich nicht auf das Ergebnis verlassen.

Beantworte anschließend folgende Fragen: Was möchtest du nach der Matura studieren? Was sind deine persönlichen Studienmotive? Warum glaubst du, ist dieses Studium bzw. studieren ganz allgemein das Richtige für dich? Wie stellst du dir das Studienleben im Vergleich zum Schulleben vor? Bist du schon bereit dazu die Schule zu verlassen? Warum/ Warum nicht?

Mein Studium:

Ich möchte nach der Matura an die WU Wien gehen und dort Volkswirtschaft und Sozioökonomie studieren. Vorerst mache ich den Bachelorstudiengang und möchte mich im Anschluss in einem Masterstudium auf Sozioökonomie spezialisieren. Ob ich danach noch ein Doktorratsstudium machen möchte, lasse ich derweil offen, aber bis dahin habe ich ja auch noch etwas Zeit. Mein größtes Studienmotiv ist, mein persönliches Interesse bzw. mein Ziel, später mal in der Markt- und Meinungsforschung arbeiten zu können. Um in diesen Bereich arbeiten zu können, kann ich mehrere Studiengänge wählen, allerdings interessiert mich der oben genannte am meisten und mir wurde gesagt, dass dieses Studium (zumindest an der WU) am besten für meinen zukünftigen Beruf geeignet ist.

Warum Markt- und Meinungsforschung? Ich möchte schon seit etwa 4 Jahren unbedingt in diesem Bereich arbeiten. Wie ich darauf gekommen bin, weiß ich ehrlich gesagt nicht mal mehr. Ich habe mich aber im Unterricht und sowohl auch zuhause immer schon gefragt, warum Werbung ausgerechnet so und so gestaltet wird, was Leute an Werbung interessant finden und so weiter. Auch die allgemeine Meinung der Menschen zu jedem möglichen Thema hat mich immer schon interessiert und ich schaue mir sehr gerne Umfragen und Statistiken sowie Analysen an. Ganz allgemein kann man sagen, dass mich immer  schon der Hintergrund verschiedenster Themen interessierte, sei es bei einem Wahlkampf, warum die Leute welche Partei wählen oder warum bei einem Fragebogen ausgerechnet diese und diese Fragen gestellt werden und und und. Was mich an dem Beruf auch reizt ist, dass man in sehr vielen verschiedenen Bereichen tätig sein kann. So kann man bei Werbeagenturen oder Unternehmen angestellt sein, aber auch in einem Markt- und Meinungsforschungsinstitut oder z.B.: im Bereich der Politik. Außerdem gibt es in diesem Bereich auch die offene Möglichkeit zur Selbstständigkeit, es ein Beruf mit Zukunft und zudem Verdient man gar nicht so schlecht. Ich stelle mir das Studienleben nicht leichter als das Schulleben vor. Ich habe mir schon vorgenommen, mir die Vorlesungen als sogenannte Schiene zu wählen. Das heißt ich habe an der Uni einen fixen Stundenplan, und komme so nicht aus meinem Zeitplan und muss mich auch nicht immer selber für jede Vorlesung anmelden. Grade für mich ist das wichtig, da ich sehr gerne alles aufschiebe und mich  somit lieber an Pläne halte. Was sonst so das Studentenleben betrifft, denke ich, dass ich viel mehr lernen muss, allerdings auch, dass es mehr Fächer gibt, die mich interessieren. Natürlich weiß ich, dass mich nicht alles interessieren wird, aber in solchen Fällen werde ich mir einfach immer mein Ziel vor Augen halten. Arbeiten nebenbei wird sich in meinem Fall nicht ausgehen, aber ich bleibe eh noch zuhause wohnen, deshalb ist das auch nicht so wichtig.  Über das sonstige Studentenleben habe ich mir noch nicht so viele Gedanken gemacht, da ich es im Vorhinein sowieso nicht wissen kann, ich lass das alles lieber auf mich zukommen und konzentriere mich vorerst mal auf die Matura. So können wir bereits zur nächsten Frage kommen, ob ich schon bereit bin, die Schule zu verlassen. Als Antwort darauf fällt mir nur ein: JA! ein. Ich freue mich schon so sehr auf etwas neues, ich besuche die Geringergasse jetzt schon seit fast 8 Jahren, und bin froh, wenn ich mal viele neue Gesichter sehe und generell mal Abwechslung davon bekommen kann. Ich hoffe, dass mit der Matura alles funktioniert, damit ich einen neuen Abschnitt meines Lebens beginnen kann.

Selbstbeurteilung: 

1. Beurteilungsraster

Auseinandersetzung mit den Diagrammen - Sehr ausführlich

Reflexion des Tests - Sehr ausführlich

Persönliche Reflexion - Sehr ausführlich 

2. Persönlicher Kommentar:

Ich habe dieses Thema gewählt, da ich mich natürlich im Moment sehr mit dem Thema studieren und auch meinem Studium auseinandersetze. Nachdem ich vor kurzen den Tag der offenen Tür an der WU besucht habe und jetzt zu 100% weiß, was ich studieren möchte, dachte ich dies wär eine gute Möglichkeit um meine Gedanken dazu niederzuschreiben.